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教师资格证考试用书中公2018国家教师资格考试专用教材英语学科知识与教学能力初级中学PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:教材发布时间：2018-09-06

产品特色

编辑推荐

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

本书特色一：紧扣考情，直击考试重难点

中公教育教师资格考试研究院研发团队秉承“依据大纲内容”和“紧扣真题考点”两个标准，深入研究历年考试真题，总结高频考点和命题趋势。本书的知识体系建构涵盖大纲内容，网罗知识要点，并以精简、凝练的语言进行阐述，方便考生进行记忆。

本书特色二：特色模块，引领高效备考之道

本书设有应试攻略、考试大纲，帮助考生了解考试情况。本书主体内容从考纲要求、考点聚焦、考点梳理、真题再现以及章后习题等角度阐释，引领考生进行高效备考。

本书特色三：品质升级，优化多项增值服务

书中真题附有二维码，扫描二维码，可获得相应题目的视频讲解；扫描本书封面二维码，可进入教师考试题库；扫描本书封底二维码，可打开中公教育移动自习室APP。

本书特色四：体系科学，多种途径助力备考

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内容简介

《中公版·2018国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力（初级中学）》根据教师资格初中英语考试真题以及考试大纲，构架起以语言知识与能力、语言教学知识与能力、教学设计、教学实施与评价四个模块有机结合的知识体系，是一本针对国家教师资格考试初级中学英语的教材。

通过对历年真题的分析和研究，本书设置了真题再现、知识拓展、能力提升训练等板块。真题再现把知识点的讲解和命题方式直观呈现；知识拓展补充重要考点，便于考生理解；能力提升训练选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。

目　　录

第一部分语言知识与能力
从考试大纲看本章考点
考点聚焦
第一节语音知识
考点梳理
一、字母、音素和音标
二、语音的结合及其变化
第二节词汇知识
考点梳理
一、近义词、近形词
二、动词短语
三、介词短语
四、习惯搭配
第三节语法知识

第一部分语言知识与能力 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节语音知识 考点梳理 一、字母、音素和音标 二、语音的结合及其变化 第二节词汇知识 考点梳理 一、近义词、近形词 二、动词短语 三、介词短语 四、习惯搭配 第三节语法知识 考点梳理 一、常用词类 二、动词的时态和语态 三、非谓语动词 四、句子成分 五、句子种类 六、句子类型 七、特殊句型 八、主谓一致 第四节语言学基本知识 考点梳理 一、语言学绪论 二、语音学与音系学 三、形态学 四、句法学 五、语义学 六、语用学 七、修辞学 八、语言习得 九、社会语言学 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节语言表达能力和沟通能力 考点梳理 一、语言表达能力 二、沟通能力 第二节获取资源和信息的能力 考点梳理 一、资源和信息的内涵 二、获取资源和信息的目的与意义 三、获取资源和信息应具备的能力 四、获取资源和信息的途径 能力提升训练 第二部分语言教学知识与能力 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节语言和语言学习 考点梳理 一、语言观 二、语言学习观 第二节外语教学法主要流派 考点梳理 一、语法翻译法 二、直接法 三、听说法 四、情景法 五、认知法 六、交际法 七、全身反应法 八、任务型教学法 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节课程性质与基本理念 考点梳理 一、课程性质 二、课程基本理念 第二节课程目标 考点梳理 一、总目标 二、分级目标 三、分级标准 第三节实施建议 考点梳理 一、教学建议 二、评价建议 三、教材编写建议 四、课程资源开发与利用建议 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节语音教学 考点梳理 一、语音教学的内容 二、语音教学的原则 三、语音练习方法 第二节词汇教学 考点梳理 一、词汇教学的内容 二、词汇教学的原则 三、词汇教学模式 四、词汇教学方法 第三节语法教学 考点梳理 一、语法教学的内容 二、语法教学的原则 三、语法教学方法 四、语法练习方法 第四节语篇教学 考点梳理 一、语篇及语篇教学的概念 二、语篇的分类 三、语篇教学的功能及特点 四、语篇教学方法 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节听力教学 考点梳理 一、听力教学原则 二、听力教学模式 三、听力教学过程 四、听力基本技能及教学活动 第二节口语教学 考点梳理 一、口语教学原则 二、口语教学模式 三、口语教学活动 第三节阅读教学 考点梳理 一、阅读教学原则 二、阅读教学模式 三、阅读教学过程 四、阅读基本技能及教学活动 第四节写作教学 考点梳理 一、写作教学原则 二、写作教学模式 三、写作教学过程 四、写作教学策略 五、写作练习形式 能力提升训练 第三部分教学设计 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节教材分析 考点梳理 一、教材的设计特点 二、教材在英语教学中的作用 三、教材的使用建议 第二节学情分析 考点梳理 一、学生的认知特点 二、学生的现状分析 三、学生的学习需要 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节教学设计概述 考点梳理 一、教学设计的定义 二、教学设计的原则 第二节教学目标 考点梳理 一、教学目标的确定 二、教学目标的表述 第三节教学重点与难点 考点梳理 一、教学重点与难点的含义 二、确定教学重点与难点的依据 三、突出重点、突破难点 第四节教学情境的创设 考点梳理 一、教学情境的含义 二、创设教学情境的原则 三、创设教学情境的策略 第五节教学过程的安排 考点梳理 一、热身环节 二、课堂导入 三、新知呈现 四、课堂操练 五、巩固拓展 六、总结与作业布置 第六节初中英语教学案例 考点梳理 一、阅读课教学案例 二、听说课教学案例 三、写作课教学案例 能力提升训练 第四部分教学实施与评价 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节教学媒体的选择与运用 考点梳理 一、常规教学媒体的选择与运用 二、多媒体辅助英语教学 第二节教学方法与技巧 考点梳理 一、新课导入的方法 二、语言呈现的方法 三、课堂提问与反馈技巧 四、教师纠错技巧 五、课堂总结技巧 六、作业布置与批改方法 第三节课堂管理 考点梳理 一、课堂管理策略 二、课堂中的教师角色 能力提升训练 从考试大纲看本章考点 考点聚焦 第一节教学评价概述 考点梳理 一、教学评价的含义 二、教学评价的功能 三、新课程评价的基本理念与取向 第二节课堂教学评价 考点梳理 一、课堂教学评价的内容 二、课堂教学评价的基本要求 第三节学习评价 考点梳理 一、评价主体 二、评价目标和要求 三、评价标准 四、评价方法的选择和使用 第四节语言测试与评价 考点梳理 一、语言测试与评价的目的 二、语言测试与评价的作用 三、语言测试的类型 四、语言测试设计与评价的标准 第五节教学反思 考点梳理 一、教学反思的概念 二、教学反思的内容 三、教学反思的阶段 四、教学反思的方法 能力提升训练 全国教师资格证统考辅导课程 中公教育·全国分部一览表（306）

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第一部分
　　语言知识与能力
　　语言知识与能力包括英语语言知识和语言能力目标要求两章内容。本部分在教师资格考试中对应的考查题型主要为单项选择题。其中，英语语音、词汇、语法知识和语言学基本知识是每年考试的重点。
　　对于第一章英语语言知识，考生应掌握音素、语音的发音规律和现象，掌握各项语法知识，多积累词汇并识记语言学的各个知识要点，并以适量习题作为补充；对于第二章语言能力目标要求，考生应了解教师语言的功能和沟通能力。
　　1.掌握英语语言的基础知识。
　　2.了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识。
　　1.本章内容多以单项选择题的形式进行考查。
　　2.音素的分类、语音的发音规律、连读、重音、语调、爆破、同化等语音现象，词汇辨析，各词类用法、动词时态和语态、非谓语动词、复合句、特殊句型，语言学中的基本概念等都是考查的重点，考生应全面掌握。
　　第一节语音知识
　　一、字母、音素和音标
　　（一）英文字母的发音
　　Aa[eI]Bb[bi?蘼]Cc[si?蘼]Dd[di?蘼]
　　Ee[i?蘼]Ff[ef]Gg[d?廾i?蘼]Hh[eIt?蘩]
　　Ii[aI]Jj[d?廾eI]Kk[keI]Ll[el]
　　Mm[em]Nn[en]Oo[?藜?尬]Pp[pi?蘼]
　　Qq[kju?蘼]Rr[?藁?蘼]Ss[es]Tt[ti?蘼]

第一部分 　　语言知识与能力 　　语言知识与能力包括英语语言知识和语言能力目标要求两章内容。本部分在教师资格考试中对应的考查题型主要为单项选择题。其中，英语语音、词汇、语法知识和语言学基本知识是每年考试的重点。 　　对于第一章英语语言知识，考生应掌握音素、语音的发音规律和现象，掌握各项语法知识，多积累词汇并识记语言学的各个知识要点，并以适量习题作为补充；对于第二章语言能力目标要求，考生应了解教师语言的功能和沟通能力。 　　1.掌握英语语言的基础知识。 　　2.了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识。 　　1.本章内容多以单项选择题的形式进行考查。 　　2.音素的分类、语音的发音规律、连读、重音、语调、爆破、同化等语音现象，词汇辨析，各词类用法、动词时态和语态、非谓语动词、复合句、特殊句型，语言学中的基本概念等都是考查的重点，考生应全面掌握。 　　第一节语音知识 　　一、字母、音素和音标 　　（一）英文字母的发音 　　Aa[eI]Bb[bi?蘼]Cc[si?蘼]Dd[di?蘼] 　　Ee[i?蘼]Ff[ef]Gg[d?廾i?蘼]Hh[eIt?蘩] 　　Ii[aI]Jj[d?廾eI]Kk[keI]Ll[el] 　　Mm[em]Nn[en]Oo[?藜?尬]Pp[pi?蘼] 　　Qq[kju?蘼]Rr[?藁?蘼]Ss[es]Tt[ti?蘼] 　　Uu[ju?蘼]Vv[vi?蘼]Ww[?謖d?蘧blju?蘼]Xx[eks] 　　Yy[waI]Zz[zi?蘼]（美）[zed]（英） 　　根据发音时是否受到发音器官的阻碍及阻碍程度，将26个英文字母分为三类：元音字母、半元音字母和辅音字母。元音字母有a,e,i,o,u五个。半元音字母有w,y两个，其发音方式与元音相同，但常被视为辅音。其余为辅音字母。 　　（二）英语音素 　　音素是音的最小的单位，有区分语言意义的作用。英语中有48个音素，按照发音时气流是否受阻，分为元音音素和辅音音素两大类。其中元音音素20个，辅音音素28个。 　　1.元音的分类 　　元音包括12个单元音和8个双元音。 　　单元音（Monophthong）：/i?蘼/,/I/,/?誻?蘼/,/?藜/,/u?蘼/,/?尬/,/e/,/?蘧/,/?蘅?蘼/,/?鬑/,/?覸/,/?藁?蘼/ 　　双元音（Diphthong）：/eI/,/aI/,/?蘅I/,/a?尬/,/?藜?尬/,/I?藜/,/e?藜/,/?尬?藜/ 　　（1）根据舌最高部分的位置，单元音可以分为： 　　前元音（Frontvowel）：/i?蘼/,/I/,/e/,/?覸/ 　　中元音（Centralvowel）：/?誻?蘼/,/?藜/, 　　后元音（Backvowel）：/?蘅?蘼/,/?鬑/,/u?蘼/,/?尬/,/?藁?蘼/,/?蘧/ 　　（2）根据发音的长短，单元音可以分为： 　　长元音（Longvowel）：/i?蘼/,/?藁?蘼/,/?蘅?蘼/,/u?蘼/,/?誻?蘼/ 　　短元音（Shortvowel）：/I/,/e/,/?覸/,/?鬑/,/?尬/,/?蘧/,/?藜/ 　　（3）根据唇的圆展，单元音可以分为： 　　圆唇元音（Roundedvowel）：/u?蘼/,/?尬/,/?蘅?蘼/,/?鬑/ 　　非圆唇元音（Unroundedvowel）：/i?蘼/,/I/,/?誻?蘼/,/?藜/,/e/,/?覸/,/?蘧/,/?藁?蘼/ 　　（4）根据舌抬起的高度，单元音可以分为： 　　高元音（Highvowel）：/i?蘼/,/I/,/u?蘼/,/?尬/ 　　中元音（Midvowel）：/e/,/?誻?蘼/,/?藜/,/?蘅?蘼/,/?蘧/ 　　低元音（Lowvowel）：/?覸/,/?藁?蘼/,/?鬑/ 　　（5）根据口形的大小，单元音可以分为： 　　闭元音（Closedvowel）：/i?蘼/,/I/,/u?蘼/,/?尬/ 　　半闭元音（Semi-closedvowel）：/e/,/?誻?蘼/ 　　半开元音（Semi-openvowel）：/?藜/,/?蘅?蘼/,/?蘧/,/?鬑/ 　　开元音（Openvowel）：/?覸/,/?藁?蘼/ 　　2.辅音的分类 　　（1）根据发音方式，辅音可以分为： 　　塞音（Stop）/爆破音（Plosive）：/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/?弈/ 　　擦音（Fricative）：/f/,/v/,/?兹/,/?奁/,/?蘩/,/?廾/,/s/,/z/,/h/ 　　塞擦音（Affricate）：/t?蘩/,/d?廾/ 　　鼻音（Nasal）：/m/,/n/,/?耷/ 　　边音（Lateral）：/l/ 　　近音（Approximant）：/w/,/r/,/j/ 　　（2）根据发音部位，辅音可以分为： 　　双唇音（Bilabial）：/p/,/b/,/m/,（/w/） 　　唇齿音（Labiodental）：/f/,/v/ 　　齿音（Dental）：/?兹/,/?奁/ 　　齿龈音（Alveolar）：/t/,/d/,/s/,/z/,/n/,/r/,/l/ 　　齿龈后音（Post?鄄alveolar）：/?蘩/,/?廾/,/t?蘩/,/d?廾/ 　　硬腭音（Palatal）：/j/ 　　软腭音（Velar）：/k/,/?弈/,/?耷/,/w/ 　　声门音（Glottal）：/h/ 　　（3）根据声带振动与否，辅音可以分为： 　　清辅音（Voiceless）：/p//t//k//f//θ//s//?蘩//t?蘩/ 　　浊辅音（Voiced）：/b//d//?弈//v//?奁//z//?廾//d?廾/

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