卢巍，北京市顺义区第一中学历史学科高级教师，北京市骨干班主任，区级骨干教师和区级优秀班主任。顺义区高中历史学科核心组成员，顺义区兼职教研员，顺义区名师工作室成员。自2005年起连续10年主编高考教辅图书《5年高考3年模拟》及《3年高考2年模拟》并被评为优秀主编。所撰写的多篇论文获得区市级奖励并发表在《中学历史》《中学历史报》等期刊上，所撰写的教学设计发表于《教学设计与提高课堂教学效益》一书中。

高中历史概览：课本之间有关联高中阶段历史学科主要学习三本必修，让我们在学习过程中逐渐形成分析历史问题和学习历史的方法，在此基础上逐渐生成史学素养。高中历史分必修和选修两大部分，必修书目有《政治文明历程》《经济成长历程》《文化发展历程》，此外还需要学习与必修联系密切的《历史重大改革》和《中外历史人物》两本选修教材。《政治文明历程》包括古今中外重要的政治制度及特点、重大的政治事件、重要政治人物和重要的历史现象。通过学习这些内容，我们要理解从专制到民主、从人治到法治的漫长的艰难历程，清醒地把握当今中国和世界的政治特点及未来走向，并把中国置于世界政治历史发展的大坐标中。《经济成长历程》主要叙述中外经济发展和社会生活变迁进程中的重要内容，展示历史上不同国家和地区的社会经济发展模式，分析我国的基本国情和世界经济发展的趋势。通过这些内容的学习，可以了解人类社会经济发展的历史过程和一些规律，以及人们在经济活动中表现出的聪明才智和创新精神。《文化发展历程》主要讲述中外思想文化的发展以及不同思想的相互碰撞与融合、重大科学理论和科技发明等。通过学习这些内容，同学们可以更好地理解和尊重世界各地丰富多彩的民族文化传统，加强对优秀文化遗产的认同，让自己更“人文”。在学习这三本书时，我们应该注意些什么呢？1.多关注时事新闻，以帮助理解深奥的政治制度、经济学概念。2.多问为什么，提醒自己去思考三本书所学的内容在政治文明、物质文明和精神文明中的地位。如学习古代中央集权制时，可以在学习后努力思考这个制度在政治文明中的贡献和地位。3.注重“引言”，一定要先读一下这本书的导读，在学习每一单元时，提前阅读每一单元的引言、每一课的小字导言，明确本册书、本单元、本节课包含哪些内容，这些内容有没有什么内在联系。4.注重每一单元的总结并把握每一单元的线索和重点，尽可能自己制作每一单元的单元结构，将各个层级的知识联系起来。当然，我们也可以参考一些教辅书，通过慢慢练习，会发现通过这种方式学习会省很多劲！很多同学用思维导图制作单元结构，开始用时较多，但是，这样很快就能熟悉哪些知识是重点及知识间的内在联系，复习起来非常方便，而且很有成就感。等到学习必修二和必修三时，可以在老师的引导下尝试将三本书的内容联系起来，尽可能加强横向联系，这对能力的要求的确非常高。