好童书好课堂，带给老师*好的童书阅读课堂指导。
这本书在一定意义上呈现了大陆整本书阅读教学发展的历程。这本书会带着你从一个个作品的阅读、赏析开始，一起进入阅读交流的现场，让你体会一篇篇赏析背后的转化，让你领悟一个个教学活动背后的思考。
希望所有的教师都可以拥有它。
打开它，驱赶迷茫，对抗平庸。

本书主要是通过专业视角对已出版的儿童书籍进行赏析，并为教师日常的教学设计给出指导。作者运用儿童文学理论和儿童阅读理论，对20本经典童书进行专业化的文学赏析，帮助教师深入理解作品，寻找与整本书阅读教学之间的契合点。全书教学设计均来自从事整本书阅读教学近二十年的著名儿童阅读推广人之手，他们中的绝大部分都曾在一定范围内进行过公开教学，案例内容具有教学性、示范性、引领性等特点。全书对童书赏析与教学设计进行整合：有赏析，便于深入文本；有设计，便于回归课堂。两者之间的有机整合，呈现出阅读与教学的联动性。书中还给出了许多教学活动的基本范式，引导一线老师整合阅读与教学活动，使本书具备了童书解读和教学实践的双重意义。

岳乃红：大陆整本书阅读最早的实践者和理论总结者，著名儿童阅读推广人，江苏省特级教师，全国优秀教师、优秀班主任，2010年度《中国教育报》“推动读书十大人物”之一，著有《班级读书会ABC》。
丁筱青：在高校从事“儿童文学”的教学与研究30年，著名儿童阅读推广人，江苏省特级教师，江苏省优秀教育工作者，著有《儿童阅读的心灵地图》。  
邱凤莲：国内最早进行“大声读”实践的一线教师，著名儿童阅读推广人、全国教育科研优秀教师，江苏省优秀教育工作者，著有国内第一本指导教师、家长为孩子朗读的书籍《大声读给孩子听》。