高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载 -4567网

高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:教材发布时间：2021-04-05

直达链接

产品特色

编辑推荐

★丛书共8本，全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标（又曾叫作“关键经验”），详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略

★本书理论与实践结合，深度解读高瞻课程社会性和情感发展领域9大关键发展指标

★案例和图片相伴，生动展现社会学习领域幼儿发展规律和教师支持策略

内容简介

本书在介绍有关社会性和情感发展的研究发现、一般性教学策略的基础上，重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标（自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决）的内涵，同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。

目　　录

第１章社会性和情感发展的重要性００１
社会性和情感发展与早期学习００２
今天的特殊挑战００３
研究发现了什么００４
早期社会性和情感经验的影响００６
幼儿建立关系能力的发展００９
关于本书０１２
高瞻学前课程模式内容———关键发展指标０１４第２章社会性和情感的一般性教学策略０１９
一般性教学策略０２０
创建支持性的环境０２０
帮助幼儿从家庭顺利过渡到幼儿园０２１
创建利于社会互动的教室０２３

遵循可预测的时间表和常规以创建安全的集体０２６

<div class="Section0">
<h2>第 １ 章	社会性和情感发展的重要性	００１</h2>
社会性和情感发展与早期学习	００２
今天的特殊挑战	００３
研究发现了什么	００４
早期社会性和情感经验的影响	００６
幼儿建立关系能力的发展	００９
关于本书	０１２
<h1>高瞻学前课程模式内容———关键发展指标	０１４</h1>
<h2>第 ２ 章	社会性和情感的一般性教学策略	０１９</h2>
一般性教学策略	０２０
创建支持性的环境	０２０
帮助幼儿从家庭顺利过渡到幼儿园	０２１
创建利于社会互动的教室	０２３
</div>
<div class="Section1">
遵循可预测的时间表和常规以创建安全的集体	０２６
通过示范、 指导和提供练习机会来培养特定技能	０２８
<h1>活动中的社会性和情感	０３５</h1>
<h2>第 ３ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） ７ 自我认同	０３７</h2>
自我认同是如何发展的	０３８
自我认同的根源	０３９
分清自己和他人	０３９
<h1>支持自我认同的教学策略	０４２</h1>
在一日生活中关注幼儿	０４２
积极说明多样性和差异性	０４３
提供非刻板的材料、 活动和角色模型	０４４
鼓励家庭成员参与机构活动	０４５
建立与社区的联系	０４６
<h1>关键发展指标 ７ 自我认同的鹰架思路	０４８</h1>
<h2> 第 ４ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） ８ 胜任感	０５１</h2>
胜任感是如何发展的	０５３
胜任感和自尊	０５３
成人的鼓励	０５４
<h1>支持胜任感的教学策略	０５６</h1>
鼓励幼儿掌握符合发展水平的自助技能	０５６
</div>
<div class="Section2">
在幼儿准备好时， 引入更高水平的挑战以鹰架幼儿的学习	０５７
支持幼儿的想法和主动性	０５９
认可幼儿付出的努力和取得的成就	０６０
为幼儿提供成为领导者的机会	０６１
<h1>关键发展指标 ８ 胜任感的鹰架思路	０６３</h1>
<h2>第 ５ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） ９ 情感	０６５</h2>
情感是如何发展的	０６７
情感的组成部分	０６７
影响情感发展的因素	０６７
<h1>支持情感的教学策略	０７０</h1>
将幼儿所有情感视为正常的情感并予以接受	０７０
命名或标记幼儿和教师自己的情感	０７２
请幼儿关注他人的情感	０７４
在一日生活中讨论幼儿的感受	０７５
<h1>关键发展指标 ９ 情感的鹰架思路	０７７</h1>
<h2>第 ６ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １０ 同理心	０７９</h2>
同理心是如何发展的	０８１
同理心是何时出现的	０８１
幼儿是如何表现同理心的	０８２
<h1>支持同理心的教学策略	０８４</h1>
</div>
<div class="Section3">
示范对他人的关心	０８４
认可和标记幼儿共同的感受	０８６
为幼儿创造表现同理心的机会	０８８
在非社会性情境中练习观点采择	０８９
<h1>关键发展指标 １０ 同理心的鹰架思路	０９１</h1>
<h2>第 ７ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １１ 集体	０９３</h2>
集体是如何发展的	０９５
集体和幸福	０９５
责任感	０９６
<h1>支持集体的教学策略	０９７</h1>
创设相互尊重与彼此负责的氛围	０９７
请幼儿关注全班参与的活动	０９９
鼓励幼儿参与教室外的集体	１０１
<h1>关键发展指标 １１ 集体的鹰架思路	１０３</h1>
<h2>第 ８ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １２ 建立关系	１０５</h2>
建立关系的能力是如何发展的	１０７
幼儿之间的关系	１０７
幼儿与成人之间的关系	１０９
<h1>支持关系建立的教学策略	１１１</h1>
真诚而真实地与幼儿互动	１１１
</div>
<div class="Section4">
使幼儿和成人组成的群体保持稳定	１１４
支持幼儿与其他幼儿建立的关系	１１４
为幼儿提供与不太熟悉的人进行交往的机会	１１５
向幼儿推荐另一名幼儿	１１７
关键发展指标 １２ 建立关系的鹰架思路	１１９
<h2> 第 ９ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １３ 合作游戏	１２１</h2>
合作游戏是如何发展的	１２３
支持合作游戏的教学策略	１２５
鼓励幼儿一起制订计划、 工作和回顾	１２５
在集体活动时间提供合作的机会	１２７
在集体活动时间为攻击性或退缩性幼儿提供帮助	１２９
以同伴身份与幼儿一起游戏	１３１
关键发展指标 １３ 合作游戏的鹰架思路	１３４
<h2> 第 １０ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １４ 道德发展	１３７</h2>
道德感是如何发展的	１３８
道德发展理论	１３９
对幼儿来说重要的道德问题	１４０
<h1>支持道德发展的教学策略	１４１</h1>
示范道德行为	１４１
用简单的因果句陈述道德事件	１４２
</div>
认可幼儿的道德行为	１４４
请家长尽可能保持家庭与幼儿园价值观的一致	１４５
<h1>关键发展指标 １４ 道德发展的鹰架思路	１４７</h1>
<h2>第 １１ 章	关键发展指标 （ ＫＤＩ） １５ 冲突解决	１４９</h2>
冲突解决能力是如何发展的	１５２
支持冲突解决的教学策略	１５３
创设有着明确期待的安全的教室	１５４
使用多步法解决冲突	１５７
帮助幼儿跳出实际冲突情境反思问题解决策略	１６２
<h1>关键发展指标 １５ 冲突解决的鹰架思路	１６９</h1>
参考文献	１７５
后记	１８５

显示全部信息

标签: 高瞻课程理论实践社会性情感发展关键指标支持性教学策略

高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

点评

同类产品

最近更新

热门文章