1.经典性：特选英国的儿歌、童谣以及反映孩子生活特色的诗歌，同时考虑中国孩子的文化环境。
2.序列性：根据小学生的阅读能力有序安排。这里既考虑到他们的语言能力，也考虑到他们的生理、心理特点。一二年级的单册分上、下两卷，每卷有4 个单元共16 个周次，以对应每学期的16 个周次，每周安排2 篇作品。三年级到六年级的单册，除了和低年级一致的每学期16 个周次、每周2 篇作品外，每周多安排1 篇拓展文本，以供学有余力的孩子诵读。每月（四周）作为一个模块设定主题。
3.趣味性：为使孩子们真正喜欢上诵读，编者在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中*明显的有两点：其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然，特别增加韵文内容，适合孩子诵读、记忆；其二是文本的内容大多反映孩子的生活和个性，能真正给他们一种美的享受和对语言的想象。
4.增加“参考译文”板块，方便家长解读。每篇选文都附有“注释”和“赏析”，以帮助孩子诵读和学习。部分选文附有“语言活动”，提供语言拓展活动，如扩写、仿写、翻译、演绎以及语言结构的巩固学习等。
5.可扫描封底二维码收听配套诵读音频。

《英文诵读》是一套适合不同年龄、不同英文水平的儿童阅读的英语诵读类图书。本册图书是《英文诵读》整套图书的第六册，本册图书延续《英文诵读》以人文主题为线索构建单元的原则，共安排了八个单元：阳光雨露、彩虹与梦、人言兽语、远方的世界、学校趣事、思考与品味、探询生活、永远的歌声。选文包括经典童谣、儿童诗以及部分适于儿童阅读的英语现代名诗，其中经典诗歌占了较大比例。题材丰富，能帮助孩子开阔视野、培养语感。

王小庆，自由教师，曾任杭州市拱墅区教师进修学校综合研究员、北京源创图书副总编，现任杭州新通发现教育研究院课程总监。长期以来关注教育人文，对中英文诗歌尤其是儿童诗歌着力较多，曾编、著、译教育书籍多种，主要有《带着思想去评课》《好用的英语教学游戏》《日有所诵•英文诵读》《小学生叶圣陶读本》《教学与行为干预（RTI）》（译）《学生教我做老师》（译）等。