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孩子天生会数学PDF,TXT迅雷下载,磁力链接,网盘下载

分类:生活 发布时间:2017-01-08
编辑推荐
    运用蒙台梭利的理念,从游戏中激发孩子天性中的数学思维。
    条理清晰,每一个小节都是一个小游戏;目标明确,每一章都会在开头清晰地定义这一章要培养孩子对哪些数学知识的掌握。
    特别适合早教中心的教师、有时间陪伴孩子却不知道如何跟孩子玩游戏的家长以及希望激发孩子学习数学的兴趣的家长。
    孩子从2岁半就可以开始玩本书中提到的游戏,这些游戏也适合所有学龄前的孩子,。
    湛庐文化出品。

 

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内容推荐
    孩子是天生的数学家,但是他们会不会爱上数学很大程度上取决于父母和老师的引导,也取决于他们天生的数学思维能否被激发。本书提供了大量实际操作层面的高质量的训练方法,帮助孩子走上学习数学的正确道路。
    本书共有86个具体实用、方便操作的小游戏,通过玩这些游戏,孩子能熟练掌握10以内的数字,并逐渐熟悉10以上的数字。这种层层递进的游戏能帮助孩子反复强化数学基础知识。
    本书中还包含了一些其他国家的数学游戏,帮助父母和孩子拓展视野。
作者简介
格雷格纳尔逊
    华盛顿大学教育心理学博士,马萨诸塞州布里奇波特州立大学教授,主要研究学前教育与小学教育。
    曾担任西雅图蒙台梭利幼儿园教师。
    蒙台梭利教育课程带头人,多个数学教育委员会委员。
目  录
[目录]

译者序 让我们一起数手指 / I
序 言 孩子是天生的数学家 / V

从哪个活动开始
游戏规划
适合多大的孩子
教师扮演什么角色
以兴趣为钥匙

数量匹配
数量排序
数量不变
显示全部信息
在线试读部分章节
孩子是天生的数学家
人们关于数学的许多印象都是错误的。比如,在人们的印象中数学非常难;数学中肯定有正确或者错误的答案;数学的学习方法只有一种,那就是通过解题来学习,而且还必须有人教如何解题;数学需要记住大量的公式,而能够记住的唯一办法就是多次重复。而最离谱的错误印象是,人们觉得数学是最最枯燥的学问了。幸运的是,以上的印象统统不对。
人们对数学的印象怎么会错得如此离谱呢?主要原因可能是大家在学数学的时候面对的都是一种教学模式,那就是无休止地做题。尤其解答难题时,偏重得到正确答案的唯一方法。其实这样的过程根本学不到任何数学的精髓。数学是思考和解题同时存在的。大家学的都是什么,是计算吗?计算就是通过算术找到答案,不过就是将若干个数字代入某个公式,然后得到结果而已。当老师教学生计算的时候,他们几乎不讲数学形成的过程,也不鼓励学生思考不同的人会有不同的想法,从而可能会有不同的解题思路。悲剧的结果就是多数孩子在童年就失去了对数学的兴趣,可是,他们连什么是数学都还没有接触呢。孩子原本是天生的数学家,当成人强迫孩子计算的时候,其实已经残害了孩子未来的发展,同时也剥夺了他们的自信,将他们天生的数学头脑彻底摧毁了。
成人常用的并不恰当的数学培养方式并不奇怪,因为就算是成人自己也是用这种方式学数学,死记硬背,生搬硬套,而且还得到一个所谓的教训,那就是让孩子越早学习数学越好,省得日后学不好数学拖学业的后腿。从现在起,我要声明的是:让孩子回到属于他们自己的童年吧。现实总是不幸的,社会上仍然有不少人固执地强迫孩子去做那些高深的数学题,幸好这些“擅长”为难孩子的大人为数不多,他们也不属于实际每天在一线接触孩子的教育工作者。
责任和错误并不在这些人,也不能怪罪一线的教师,责任在我们这些数学教育研究者的身上。我们在大学校园中授课,研发有效的教学手段和模型,然而我们并不直接到一线实战,也没有为一线教师提供任何的教学材料,我们在大学教室中高谈阔论的内容完全无法在一线教学实践中得到落实。如果真要严格落实我们的教学主张,推广我们的教学方法,我们就一定要为一线的教师提供足够的材料,并帮助他们设计实用、能够激发孩子数学心智的游戏,而不是让教师自己成为专业的数学家。
本书努力提供全面的教学资源,包括大量实际操作层面的高质量训练方法。这些游戏活动能帮助孩子走上正确的学习道路。一旦上路,不仅读者您自己,连您的孩子都会认识到学习数学不仅有趣而且有用,绝不会令人产生痛苦和烦躁。同时,你肯定也会不知不觉地忘记自己是在学习数学,而是在学习自然,自然也是好玩的数学。

本书的核心目标
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